7319.14 - Søgudidaktikkur og starvslæra


Skeiðsnummar
7319.14
Heiti
Søgudidaktikkur og starvslæra
ECTS
17
Fortreytir
Staðið 1. og 2. lestararár. 4. árslesandi skulu hava staðið B.Ed. verkætlanina.
Endamál
Søgudidaktiski parturin (vika 4-7) fevnir um at geva innlit í og vitan og kunnleika um søgudidaktiska teori út frá ymsum fatanum. Hetta fyri at lesandi kunnu gera væl grundgivnar og sjálvstøðugar metingar og niðurstøður um søguundirvísing fólkaskúlans. Síðani at samansjóða hetta við tað sjálvvalda evni, sum lesandi fara í starvslæru í, til eina dygdargóða undirvísing í søgu/samtíð, ið skal byggja á eina fakliga viðgerð av søgufakligum og søgudidaktiskum spurdómum. Lesandi skulu í starvslæruni (v. 8-13) duga at eftirmeta undirvísingini og gera sær egnar niðurstøður um avrik næminga, umframt at duga at savna inn og sjálvstøðugt viðgera empiriska vitan um fólkaskúlans viðurskifti.
Innihald
Umframt pensum niðanfyri koma lesandi, meðan tey eru í starvslæru, at viðgera eitt sjálvvalt evni – bæði søgufakliga og søgudidaktiskt.
Læru- og undirvísingarhættir
Tá skeiðið er liðugt skulu tey lesandi duga at: • Viðgera eitt sjálvvalt søgufakligt evni • Viðgera søgudidaktiskar spurningar, ið liggja til grunds fyri søguundirvísing fólkaskúlans • Leggja til rættis, gjøgnumføra og meta um eina søguundirvísingargongd í fólkaskúlansum (30 t. starvslæru), sum skal samansjóða søgufaklig og søgudidaktiska vitan og førleika.
Læruúrtøka
Tá skeiðið er liðugt skulu tey lesandi duga at: • Viðgera eitt sjálvvalt søgufakligt evni • Viðgera søgudidaktiskar spurningar, ið liggja til grunds fyri søguundirvísing fólkaskúlans • Leggja til rættis, gjøgnumføra og meta um eina søguundirvísingargongd í fólkaskúlansum (30 t. starvslæru), sum skal samansjóða søgufaklig og søgudidaktiska vitan og førleika.
Próvtøkuháttur
Skeiðið endar við at lesandi ger eina spurnarstýrda verkætlan í synopsuformi (8-10 s.), ið endar við munnligari próvtøku. Verkætlanin skal eisini fevna um eina ársætlan, undirvísingargongd og dømi um próvtøkuspurning til ein 9. fl.
Próvdøming
Uttanhýsis
Próvtalsstigi
13-talsstigin
Lestrarlisti
. (Heimildir umframt sjálvvaldar heimildir til synopsuna): Thomas Binderup: Faglig identitet. Prentað í: Thomas Binderup & Børge Troelsen (red): Historie pædagogik Kvan 2012. Jan Bjarne Bøe: Historiebevisshet og den realistiske romanen. Prentað í: Bildene av fortiden. Historiedidaktikk og historiebevisshet. Høyskoleforlaget, Bergen 2002. Jan Bjarne Bøe: Å fortelle omfortiden. Fortellingen i historie- og samfunnsfagundervisning, s.125-145. Høyskoleforlaget Kristiansand, 1999. Jan Bjarne Bøe: Barnet og fortellingen. Fortidsfortellingens innflytelse på barnets historiebevissthet, s. 49-75. Høyskoleforlaget Kristiansand, 1999. Jan Bjarne Bøe & Ketil Knutsen: Innføring i historibruk s. 23-40. Cappellen Damm Høyskoleforlaget, Kristianssand 2012. Jan Bjarne Bøe: Å lese fortiden. Historiebruk og historiedidaktik s. 31-57. Høyskoleforlaget Kristianssand 2005. Søren Elmerdahl Hemmingsen: At have afgangselever. Med historie-praktikeren på arbejde. Prentað í: Thomas Binderup & Børge Troelsen (red): Historie pædagogik Kvan 2012. Cecilia Falkenberg & Erik Håkonsson: Storylinebogen. En håndbog for undervisere, s. 217-. Krogh forlag Kolding, 2000. Metta Baden Henriksen & Martin Holm: Falig læsning på mellemtrinnet, s. 29-58. Gyldendal København, 2013. Knut Kjeldstadli: Fortiden er ikke hvad den har været – en indføring i historiefaget, s. 15-29. Roskilde Universitetsforlag 2001. Erik Lund: Historiedidaktikk. En håndbok for studerende og lærere, s. 13-20, 33-54 og 159-171. Universitetsforlaget, 2009. Vagn Oluf Nielsen (ritstj.): Skolefag i 100 år, s. 65-75. Skive 1995. Vagn Oluf Nielsen: Kvalitet i historieundervisningen. Danmarks Lærerforening/Kbh, 1999. Sigmund Ongstadk (ritstj.): Fag og didaktik i lærerutdanning. Kunnskap i grenseland, s. 85-98. Universitetsforlaget, 2006. Jens Pietras & Jens Aage Poulsen: Historiedidaktik, s. 30-40 og 62-81. Gyldendal 2011. Charlotte Poulsen: Praktik i historie. Prentað í: Thomas Binderup & Børge Troelsen (red): Historie pædagogik Kvan 2012 Jens Aage Poulsen: Progression og differentiering. Prentað í: Thomas Binderup & Børge Troelsen (red): Historie pædagogik Kvan 2012 Jens Aage Poulsen: Fortællingen – historieundervisningens problembarn eller columbusæg. Prentað í: Historieskabte såvel som historieskabende. 7 historiedidaktiske essays. Kbb, 2000. Synopsiseksamen og andre mundtlige eksamensformer med skriftligt materiale : om den form for mundtlig eksamen hvor man har afleveret en skriftlig synopsis, forberedt et mundtligt oplæg og slutter af med en dialog med eksaminator og censor. Helle Hvass, Peter Stray Jørgensen. Samfundslitteratur, 2014.
Ábyrgd
Dagbjartur Debes